O-Level考试中的两个误区！

　　O-Level考试也是在现在搞得沸沸扬扬的，O-Level课程对于国内课程更加利于以后的发展，也是新加坡留学的重要的一项考试，O-Level考试也成为了越来越多父母们给孩子的选择，那么在O-Level考试中有哪些误区我们一起来看看吧！

O-Level考试中的两个误区！

　　关于第一个误区，我们发现英语非母语的孩子，确实能在英语环境中很快地进步，但是如果自己不擅长总结语言规律的话，往往会在阅读特别是写作中遇到困难。为什么会这样呢?那是因为少了语法这根拐杖。语法，简单地说，就是组词造句的规则。明晰的语法教学正是为了帮助英语为非母语的学习者了解、掌握、运用这门语言。由此看来，口语固然重要，但是若想要书面表达流畅地道，必须得进行一段时间的语法学习。

　　而第二个误区就更是长期以来的偏见了。我们传统的教学常把语法作为一堆死的规则，以老师讲授的方式为主，学生死记硬背，当然没有兴趣。如果我们能在孩子学习英语的过程中，把语法变得像智力测试一样耐人琢磨，设法调动孩子的学习积极性，给孩子语法学习的工具，那语法也可以有趣起来。那么怎么才能让语法学习变得有趣起来呢?接下来简单介绍一些方法：

　　1. 具象法：英语语法最关键的其实是句子结构，而分析句子结构就涉及到词性的学习。比如动词是最主要的词性，因为它象征了动作，同时有很多种时态，所以我们可以用红色滚动的圆圈来表示动词。而名词相对来说很稳定，可以用黑色的三角形来表示。在平时的学习中，可以要求孩子反复练习摆放象征词性的小木块，来熟悉写作中的句式结构。把句子结构的基础打好了，日后的语法学习会容易许多。

　　2. 图示法：动词的学习非常的重要，同时动词涉及的时态也是英语语法中的难点，尤其是完成时态更是不易理解。这种时候可以让孩子自己根据时态画出简单的时间轴，通过不同时态间的图示比较，可以很快加深理解。

　　比如，上图从上到下，从左到右的时态分别为：

　　1.一般现在时; 2.一般将来时; 3.现在进行时; 4.现在完成时; 5.一般过去时; 6.过去将来时; 7.过去进行时; 8.过去完成时

　　学生如果可以自己画出时间轴并写出对应时态，再结合例句的学习，必定会熟练掌握各种时态。

　　3. 表格归纳法：在英语的学习过程中，我们会发现大量的表示不同程度的单词，比如表示频率的副词(frequently, usually, always, never, rarely, seldom, sometimes)，又比如情态动词(may, will, could, can, might )中表示可能性的用法也常常容易混淆。这个时候就可以让孩子自己学习列表格，把其中的差别体现在表格里，以便理解。如下图所示，一目了然。

　　以上就是小编为大家介绍的O-Level考试中的两个误区！，看完之后小编还是希望大家能够拿起笔记一下，也可以把本网站收藏一下，不过最好还是拿笔写一下，这样才能够加深记忆，好了，如果想要了解更多O-Level真题等问题，可以直接在网站中咨询我们

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